Belo Horizonte Terá um Mega Réveillon 2011 na Praça da Estação

A virada de Ano é esperada por todos os belorizontinos, com muita ansiedade, pois o clima da cidade fica festivo e com expectativas de um ano promissor. As festas de final de ano trazem esta sensação mágica para todos. Pensando nisto e atentos as oportunidades que a cidade tem sinalizado com o crescimento da economia, foi que a Prefeitura de Belo Horizonte, juntamente com a Rede Globo Minas e grandes empresas mineiras, se organizou para proporcionar aos moradores da capital, um grande espetáculo de Réveillon. Será o primeiro Réveillon de Belo Horizonte, com uma mega produção. Um evento do porte das grandes capitais brasileiras, que chega um pouco atrasada a Belo Horizonte, tendo em vista o potencial da cidade.

A idéia é trazer um novo conceito de eventos para a capital, com mais tecnologia, aliada ao entretenimento e uma segurança mais efetiva, garantindo a família mineira um espetáculo cenográfico com telões de alta definição, proporcionando um belo efeito visual. O palco será uma pirâmide, lembrando o triângulo da bandeira do estado. O evento acontecerá na Avenida dos Andradas, em frente á Praça da Estação do metrô, com uma extensão de 600 metros. Será gratuito e aberto ao público. O local foi escolhido por estar próximo ao metrô, e também das linhas de ônibus da cidade e região metropolitana de Belo Horizonte, a fim de facilitar o acesso da população.

O Réveillon BH 2011 terá o tema: “Belo Horizonte, a cidade que conquista”, exaltando a identidade da capital, que cativa, moradores e turistas, pelo seu jeito peculiar de metrópole com identidade no campo, e sempre em busca de inovação e modernidade. O evento é uma realização da TV Globo Minas e da Playcorp, com patrocínio máster da Itambé e Ricardo Eletro, copatrocinado por CEMIG, e apoiado pela MRV, Brahma, Sony, ARTBHZ Produtora e Prefeitura de Belo através da Belotur. As comemorações terão início no dia 31 de dezembro até o dia 1º de janeiro de 2011. A coletiva foi realizada no dia 17/12 após um belo café oferecido para imprensa, pelos patrocinadores e realizadores do evento, no museu de Artes e Ofícios, localizado na Praça da Estação e teve a atriz Monique Alfradique como mestre de cerimônia.

A grande festa terá atrações com variados ritmos, bem a gosto dos belorizontinos. Entre elas estarão: Alexandre Peixe, Pitty, César Menotti e Fabiano e Escola de Samba Unidos da Tijuca a campeão do Carnaval carioca deste ano, além de outros. Haverá um espaço especialmente preparado para os Portadores de Necessidades Especiais, perto do palco e também um banheiro todo adaptado para eles. Haverá uma atenção maior para a segurança, com um esquema em ação conjunta da Guarda Civil Metropolitana, Polícia Militar, Polícia Civil, Bombeiros e brigadistas, agentes da Bhtrans e seguranças particulares contratados pela produção por toda a área do evento, na Avenida dos Andradas, apoiado por viaturas, motos e um sistema de 09 câmeras de monitoramento. 

Estrutura logística do Réveillon BH 2011

O público estimado é de 200 mil pessoas, 40 barracas de alimentos e bebidas, 200 unidades de banheiros químicos, Shows com duração de 20h30mim no dia 31/12 e 2h30min no dia 1º de janeiro de 2011, 15 minutos de espetáculo pirotécnico, Space cannons ao longo da Avenida, prédios iluminados com superprojetores coloridos, trilha sonora especialmente criada para a virada, 190 toneladas de aço, fero e alumínio, 150 pessoas para limpeza com carros pipa, 800 mil watts de luz, 700 metros quadrados de área de palco, 10 ambulâncias com médicos e enfermeiros e UTI móvel, 400 mil watts de som, 08 torres com transmissão simultânea de som e imagem ao longo da avenida.

Por: Rute Elias

fonte:http://www.bheventos.com.br/noticias/2305/Belo-Horizonte-Tera-um-Mega-Reveillon-2011-na-Praca-da-Estacao.html

AÇÕES PROPOSTAS CONFORME O PLANO DO AEE

ATIVIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS – Deficiência Auditiva

ATIVIDADES	OBJETIVOS	ALCANCE	OBSERVAÇÃO
- Desenho Livre - Escrever o Nome	Analisar os conhecimentos prévios do aluno e suas potencialidades	- Excelente
Em libras ilustre como pede	Reconhecer as cores em libras	Preciso trabalhar mais esta questão	o aluno parece conhecer a língua de sinais porém se recusa a participar da aula utilizando LIBRAS
saudações	- reconhecer f como se saúda em lebras. - identificar folhas e flores - reconhecer borboletas	Bem sucedido
Alfabeto em libras de A a z	Coordenação motora Trabalhar lateralidade	Não atendeu a solicitação	o aluno não demonstra interesse em libras
Contagem Quantos lápis você vê em cada caixa	Organizar os número na ordem crescente.	sucesso
Crachá em libras	Reconhecer através de desenhos o as letras em libras do nome	Sucesso completo	Foi tudo muito tranquilo
Escrever o próprio nome	Reconhecer através de desenhos  as letras em libras do nome	Bem sucedido
Transcrever as palavras	Identificar gestos Reconhecer alguns gestos	Identificou o nome mas não muito a vontade
Conte e escreva ao lado da figura o número em libras	Observar a figura Relacionar a quantidade ao número	Muito bom desempenho	Matemática é de extrema necessidade que se trabalhe.
Vamos calcular a soma das bolas dos dados	Desenvolver agrupamento Calcular Somar	Mostrou-se muito interessado em trabalhar matematica
Tangran	Identificar formas Reconhecer cores Aguçar a criatividade Estabelecer estratégias Identificar formas Desenvolver a criatividade Promover o raciocínio lógico	sucesso
Pinte e relacione a figura ao nome em libras	Relacionar figuras ao nome em libras Reconhecer gestos referente ao nome	Realizou a atividade mas com má vontade	Precisa ser mais trabalhado
Material dourado	Agrupar unidades Somar Reconhecer conjuntos	Muito bom o trabalho realizado	o aluno tem um potencial muito bom, precisa  ser mais explorado.
Jogos  no Computador	Estabelecer estratégias Desenvolver o raciocínio lógico Trabalhar  lateralidade Percepção visual Coordenação motora Selecionar Identificar cores Quebrar paradigmas	Demonstra o prazer que sente nas atividades relacionada a tecnologia	Tem muita vontade de ter um computador É assíduo freqüentador da lan hause Segundo as falas do dona do estabelecimento ´”ela fica encantada com a inteligência dele”...
Projeto Natal O nascimento de Jesus	Reconhecer o verdadeiro sentido do natal. Identificar os personagens da historia de Jesus Trabalhar os símbolos do natal. Despertar a solidariedade	As atividades ainda estão em andamento e  mas o resultado tem sido satisfatório	Projeto Natal O nascimento de Jesus

ATIVIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS – Transtorno Deficiência Globalizado .

ATIVIDADES	OBJETIVOS	ALCANCE	OBSERVAÇÃO
- Desenho Livre - Escrever o Nome		- Não desenha, só faz pequenas células no canto da folha do caderno. - Não reconhece as letras do nome
- Colocar as roupas no varal, - Elementos da natureza:Sol, Vento	Trabalhar lógica,organização, oralidade
Projeto: primavera,	- reconhecer flores - identificar folhas e flores - reconhecer borboletas	Bem sucedido
Vôo da borboleta	Coordenadora fina	Não atendeu a solicitação	Colou as figuras aleatoriamente e sem se ater a harmonia do conjunto
Seqüência:pequeno, médio e grande, - seguencia:armônica: céu, chão, ( terra)	Identificar tamanho, reconhecer distância,	Na hora que solicitei o tamanho da figura ela pegou a figura correta mas na hora de cola ela colou aleatoriamente
Colagem da casa, inteira e em pedaços	Identificar em cima e em baixo Reconhecer o espaço Trabalhar lógica
Colagem de Mariana passando roupa Vamos ajudar a guarda no lugar certo	Trabalhar oralidade Reconhecer o espaço correto de se guardar as coisa	Atividade realizada da forma que a aluna acredita ser correto
Balão	Trabalhar cheio e vazio Identificar cores Reconhecer formas	Atividade realizada	Preciso voltar mais a esta atividade pois tenho muito que explorar
Vamos dar comidinha para a tartaruguinha Bilia:	Trabalhar coordenação motora Trabalhar coordenação em pinça Identificar cores	Atividade realizada com sucesso
Desenhe listas nas camisas	Identificar cores Traçar listas nas camisas	Hoje J não quis fazer nenhuma tarefa Só realizou alguma coisa depois que eu insisti muito
Brincando com a Barby	Reconhecer as partes do corpo Identificar formas Trabalhar coordenação motora Trabalhar lateralidade Trabalhar hegiene pessoal	Atividades realizada com muito sucesso Aguçou o lado vaidoso da aluna Identificou partes do corpo da boneca Estabeleceu relação entre ela e a boneca  através de comparação	De todas atividades desenvolvidas esta foi a de  maior rendimento
Brincando com as letras do nome da aluna	Reconhecer as letra de seu nome Identificar cores Colar no caderno letras moveis Pintar as letras do nome	Parte da atividade foi bem sucedida e as demais não foram realizadas	A aluna não identifica as letras do nome Reconhe seus pertence mas não identifica as letras
Vamos montar uma figura usando as ”triângulos”	Desenvolver a criatividade Colar os triângulos dando formas variadas	Atividade realizada de colagem porém sem muito propósito	Precisa ser desenvolvida esta atividade mais vezes
Projeto Natal O nascimento de Jesus	Reconhecer o verdadeiro sentido do natal. Identificar os personagens da historia de Jesus Trabalhar os símbolos do natal. Despertar a solidariedade	As atividades ainda estão em andamento e  mas o resultado tem sido satisfatório
Obs: Foram desenvolvidas muitas atividade em sala de aula além das atividade do portifólio. Tais como: bater palmas, músicas, brincadeira de salão de beleza , arrancar e colar,		Muitas destas atividades foram repetidas varias vezes para melhor aprendizagem A brincadeira de salão era realizada dos os dias onde a aluna pendiava o cabelo com o pente da boneca, usava as xuxa, pulseiras e passava um brilho lábial e um esmalte incolor nas unhas	A aceitação destas atividades era tanta que quando estava próximo de terminar o horário de antendimento a aluna já fica com as mãos estendidas esperando que se passe o esmalte.

    ATIVIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS – Def. Intelectual

ATIVIDADES	OBJETIVOS	ALCANCE	OBSERVAÇÃO
- Desenho Livre - Escrever o Nome	Analisar os conhecimentos prévios do aluno e suas potencialidades	- desenhou um carro e pintou, por que gosta de carros e bicicletas - Escreve o nome só reconhece as letras do nome	Teve um bom desempenho e embora oralidade tímida, explicou porque fez este desenho
- Leitura e interpretação de texto: Biclicleta :Lazer e meio de transporte	-Reconhecer a bicicleta como um meio de transporte. -Identificar o condutor da bicicleta. -Nomear equipamento que se deve usar para segurança	Explicou o texto oralmente e os cuidados que devemos ter  de segurança -Citou os tipos de equipamentos de segurança	- Disse que quer muito ter uma bicicleta
Quebra-cabeça Homem na bicicleta colagem no caderno	Organizar as idéias,	sucesso
Auto pista Colagem : direita e esquerda	Trabalhar lateralidade, Identificar direita e esquerda	Muito bom o alcance	Precisa voltar a trabalhar mais esta atividade para fixação
Colagem e cores	Recortar e colar	satisfatório
Números de 0 a 25	Identificar ordem, coordenação motora fina	sucesso
Letras do alfabeto	Identificar as letras do alfabeto.  reconhecer cores,	Realizou com sucesso	Precisa voltar a trabalhar mais esta atividade para fixação
Formas geometricas	Identificar formas geométricas. Reconhecer cores	Bem sucedido
Contagem	Organizar os número na ordem crescente. Desenvolver estratégias de agrupamento	sucesso
Ajude a garota a encontrar o relógio	Aguçar observação Desenvolver estratégias Buscar alternativas	Bem sucedido	Embora tente ludibriar a atividade proposta não aceitando as regras
Conjuntos	Relacionar números com quantidade
Pinte o elefante que carrega o numero do certo	Efetuar Reconhecer números Identificar cores	Muito bom
Calcule as somas dos dados	Calcular as somas	Demonstrou ma vontade mas depois de alguma insistência fez	Falta de desejo em raciocínio
Pinte somente o numero 1	Reconhecer numeral Estabelecer estratégias	Realizou com sucesso
Artes: atividades voltadas para o natal	Despertar habilidades artísticas. Promover a criatividade. Reconhecer as diferenças	Realiza bem  Demonstra facilidade em executar coisas de seu agrado
Tangran	Estabelecer estratégias Identificar formas Desenvolver a criatividade Promover o raciocínio lógico	Realizou com sucesso
Jogos  no Computador	Estabelecer estratégias Desenvolver o raciocínio lógico Trabalhara lateralidade Percepção visual Coordenação motora Selecionar Identificar cores Quebrar paradigmas	Demonstra o prazer que sente nas atividades relacionada a tecnologia	Tem muita vontade de ter um computador
Projeto Natal O nascimento de Jesus	Reconhecer o verdadeiro sentido do natal. Identificar os personagens da historia de Jesus Trabalhar os símbolos do natal. Despertar a solidariedade	As atividades ainda estão em andamento e  mas o resultado tem sido satisfatório

Atividades realizada na minha SRM - 2010

Espero poder ajudar

Bjs

Monoludica

PROJETO PEDAGÓGICO

Como elaborar um Projeto Pedagógico


1.  Como fazer um projeto? Tema do Projeto – a questão apresentada pelo  educador, pode não ser um problema para o aluno, por isso podemos  permitir que os alunos definam os temas, que formulem problemas e  coloquem o pensamento em funcionamento pela necessidade de entendê-lo  melhor e alcançar soluções.
• Trabalho em grupo – é enriquecedor, pois cada um poderá contribuir de  maneira criativa para realização de um trabalho coletivo (uma rede), de  acordo com seu interesse, trocando idéias, discussões, ou melhor um  processo de construção de cooperação.
 
2.  Como fazer um projeto? Tema do Projeto definido por: alunos professores  comunidade. Explorar uma questão; Definir os problemas; Soluções.
 
3. Como fazer um projeto? trabalhar em grupos enriquece o trabalho; Contribuição criativa; Troca de idéias e discussões.
  
4. Projeto: Nome/Título 
• Justificativa (por que?) 
• Objetivos (necessidades a alcançar) 
• Atividades (o que fazer?) 
• Estratégias (como fazer?) 
• Acompanhamento (direcionamento) 
• Avaliação (estímulo).
 
5. Como fazer um projeto? Acompanhamento do Projeto 
• Avaliação do processo de desenvolvimento do aluno durante a realização do projeto.
• Perguntar. 
• Contra-argumentar 
• Orientar sem fornecer soluções.
 
6. Uso de mídias e tecnologia 
•internet, jornais, rádio, tv, máquina fotográfica, filmadora etc. 
•Pastas e sub-pastas; grupos; apresentação; outras ferramentas(power point,word, paint, porta USB, etc.)
 
7. Outras atividades paralelas: 
• Show de talentos 
• Exposição de desenhos 
•Exposição de fotos 
•Desfile de modas 
•Painel de poesia 
•Jogral 
•Leitura de textos (Art. da Constituição Federal, Passagens históricas, etc.) 
•Teatro.
 
DICAS:
- Estar sempre interagindo com os alunos;
- Dinamizar ao máximo as atividades;
- Avaliar cada tarefa, sem deixar que as atividades se acumulem muito;
- Incentivar a participação dos professores e dos alunos em todas as fases do projeto;
- Ler sempre sobre o assunto;
- Explicar detalhadamente cada atividade;
- Se colocar sempre a disposição para eventuais dúvidas;
- Acompanhar sistematicamente o desenvolvimento do projeto.

Verbos adequados à formulação de  objetivos

     IDENTIFICAÇÃO         DESCRIÇÃO         COMPARAÇÃO  
     Identificar         Descrever         Comparar  
     Reconhecer         Caracterizar         Diferenciar  
     Denominar         Expor         Contrastar  
     Apontar         Narrar         Relacionar  
     Indicar         Traçar         Confrontar  
     Designar         Contar         Igualar  
     Intitular         Listar         Discernir  
     Mostrar         Relatar         Separar  
     Rotular         Imitar         Nivelar  
     Assinalar         Apresentar         Discriminar  
     Mencionar         Enumerar         Ligar  
     Evocar        
         Excluir/incluir  
     Determinar        

         Traçar paralelo  
     Refletir/citar        

        

  

     CLASSIFICAÇÃO         CONCLUSÃO         APLICAÇÃO  
     Classificar         Concluir         Aplicar  
     Escolher         Deduzir         Empregar  
     Ordenar         Decidir         Utilizar  
     Numerar         Justificar         Construir  
     Separar         Resumir         Praticar  
     Selecionar         Criticar/julgar         Efetuar  
     Distinguir         Analisar         Executar  
     Agrupar/reagrupar         Apreciar         Efetivar  
     Categorizar         Examinar         Criar  
     Colecionar         Conceituar         Elaborar  
     Dividir         Definir         Confeccionar  
     Subdividir         Generalizar         Explicar  
     Qualificar        
         Inventar  
 
   
Fonte.Só Pedagogia (http://www.pedagogia.com.br/)

COMO FAZER UM PLANO DE AULA

Retirado do Blog da amiga blogueira e professora Ana Paula do Blog http://anajvn.blogspot.com/

Como fazer um Plano de Aula
 
 Vamos por etapas:
É comum professores cometerem um grave erro ao montarem um Plano de aula: fazê-lo para si próprio.
O Plano de aula deve ser feito para o aluno!
Como assim?!
Você deve estar se perguntando...
É simples: o centro de um Plano de aula é, sem dúvida, o aluno!
Como vai aprender e como vai receber o que você está propondo.
É  preciso fazer com que o aluno estude para aprender e não para “passar  de ano” e você só conseguirá isto se fizer um Plano de aula, onde ele (o  aluno) é o “tema central”.Mas o que eu, como professor (a), pensa não  conta?É claro que sim, pois nós, educadores, somos os responsáveis por  propiciar situações em que o aluno se aproprie do conhecimento.

Lembre-se: o aluno não é um ser que não sabe nada e vai à escola para aprender tudo com o professor, que é o detentor do saber.
Agora  que já “sabe” que o tema central do Plano de aula deve ser o aluno,  você deve preocupar-se em criar situações interessantes para sua aula.
Como são seus alunos?
Do que mais gostam? Ouvir histórias, dançar...?
Evite pensar: “Como vou ensinar isto à turma?” e pense:
“Como meus alunos irão aprender isto?”.
O  processo de ensino-aprendizagem é uma troca gostosa: você aprende com  seus alunos e eles com você, pois cada criança já chega à escola com  conhecimentos diversos... Assim como o professor...
Os alunos não são todos iguais, logo não aprendem da mesma forma.
O educador deve conhecer e respeitar seu aluno. Respeitar seus limites, suas dificuldades, sua opinião...
Vamos para a prática!

Primeiro
– TEMA GERADOR:
Sua aula será sobre o quê?
Segundo
– OBJETIVO:
O que seu aluno deve FAZER SABER e SER?FAZER – o que seu aluno vai fazer durante a aula? Pintar?
Dançar?
Escrever?
Recortar?
Colar?

SABER – a atividade que seu aluno desenvolveu o levou a saber o quê? O que ele “aprendeu”?
SER  – a atividade que seu aluno fez o levou a se apropriar de um  conhecimento, certo? Como este conhecimento acrescentará nele (o aluno)  como pessoa, cidadão?Terceiro –
PROCEDIMENTOS: como será desenvolvida a sua aula? Como proceder para que o aluno
FAÇA, SAIBA e SEJA?!

Quarto –
AVALIAÇÃO:
como  você avaliará seu aluno? (Não fique sentado durante o desenvolvimento  das atividades, circule pela sala de aula observando-os e tirando,  possíveis, dúvidas.
Elogie, estimule, avalie!).

Algumas idéias!
Monte um Plano de aula em que o aluno participe.
Promova debates, ouça-os e faça com que ouçam a você (“eu utilizo muito a frase:
Quando um fala o outro escuta!”).
Criança  gosta de se sentir útil, promova brincadeiras para escolher o AJUDANTE  DO DIA (em minhas aulas o ajudante conta uma história ou narra um fato  que aconteceu em sua vida, para a turma!).
Decore a sala com enfeites confeccionados por eles mesmos.
Evite  abstrair em suas aulas (principalmente na Educação Infantil) quando  falar em “algo” leve “este algo” para que a turma veja.
Se não puder levar, consiga fotos e mostre a eles.
Não crie situações complicadas demais, ofereça desafios pertinentes à idade de seu aluno.
Fale  de situações que lhe sejam familiares, cite o nome de algumas crianças e  peça, se estas se sentirem seguras para tal, que contem como foi seu  dia, ou como foi sua última festa de aniversário...
A partir daí conduza a aula de acordo com o TEMA GERADOR e vá inserindo os conteúdos propostos

PLANO DE AULA(Eu utilizei este Plano de aula com uma turminha da CA – Faixa etária 6 anos)
TEMA GERADOR: Noções de lateralidade

OBJETIVOS:
Dançar a música “Roda, roda, roda e não saia do lugar” – CD Xuxa só para baixinhos 2;
Pintar, recortar e montar um boneco;
Trocar de lugar com colegas de turma observando quem está ao seu lado DIREITO e ao seu lado ESQUERDO;
Escrever o nome do colega que se senta à sua ESQUERDA e à sua DIREITA (fazendo interdisciplinaridade com Português);
Falar de situações que envolvam o Tema gerador (Lateralidade) presentes em seu dia-a-dia;
Saber distinguir o DIREITO do ESQUERDO, após desenvolver as atividades propostas neste Plano de aula;
Compreender que a lateralidade está em sua vida, associando o que está sendo proposto com situações de seu dia-a-dia.

PROCEDIMENTOS:
Iniciar a aula abordando o TEMA GERADOR através de um debate com a turma respeitando suas experiências prévias;
Dançar a música “Roda, roda, roda e não saia do lugar” – CD Xuxa só para baixinhos 2;
Trocar de lugar com os colegas (corrida do bonde), observando quem está ao seu lado DIREITO e ESQUERDO;
Após a brincadeira pintar, recortar e montar o boneco;
O  ajudante do dia, ou outra criança que o queira, contará uma História  (ou alguma situação que tenha acontecido em sua casa) sobre o Tema  gerador;
Escrever no  caderno (atividades propostas no quadro-de-giz) o nome dos colegas que  se sentam ao seu lado DIREITO e ao seu lado ESQUERDO”“.
AVALIAÇÃO:
Avaliar durante as atividades: estimulando, orientando e desafiando os alunos;
Registrar  os avanços da turma, de uma forma geral, e individualmente, de cada  criança. Desta forma acompanhando o desenvolvimento dos alunos.

Só ensina bem quem sabe aonde quer levar os alunos e se prepara para chegar lá!
A atividade de planejar é considerada complicada, chata e burocrática por boa parte dos professores!
Planejar é simples... Defina os objetivos e o caminho para alcançá-los.
É preciso caminhar muito, mas quem faz o percurso encontra a chave para o sucesso!

OS DEZ MANDAMENTOS PARA BEM PLANEJAR!
1) ESQUEÇA A BUROCRACIA
Antes o Plano vinha pronto, em pacotes. Hoje quem leciona tem espaço para criar!

2) CONHEÇA BEM DE PERTO O SEU ALUNO
Pergunte-se sempre: “O que meu aluno deve e pode aprender?”.

3) FAÇA TUDO OUTRA VEZ (E MAIS OUTRA)
O planejamento deve ser sempre alterado, de acordo com as necessidades da turma.

4) ESTUDE PARA ENSINAR BEM
Uma pessoa só pode ensinar aquilo que sabe, porém é preciso, também, saber como ensinar.

5) COLOQUE-SE NO LUGAR DO ESTUDANTE
Você deve saber se os temas trabalhados em sala são importantes do ponto de vista do aluno.

6) DEFINA O QUE É MAIS IMPORTANTE
Os critérios para estabelecer o que é mais importante ensinar devem ser as necessidades dos alunos.

7) PESQUISE EM VÁRIAS FONTES
Toda aula requer material de apoio. Busque informações em livros, em revistas, na Internet...

8) USE DIFERENTES MÉTODOS DE TRABALHO
Métodos como: aulas expositivas, atividades em grupo e pesquisas são excelentes aliados!

9) CONVERSE E PEÇA AJUDA
Converse com os colegas! Aproveite as reuniões!

10) ESCREVA, ESCREVA, ESCREVA
Compre  um caderno e anote, no fim do dia, tudo o que você fez em classe. Esta é  uma forma de você analisar o que está ou não dando certo em seu  trabalho!

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